Los juegos son un medio para que niños y niñas realicen actividades motoras y
si le colocamos una intencionalidad clara a dicho juego este estimulara su sistema
psicológico.
Desarrollamos 2 videos:
1 donde se observa a los niños y niñas del colegio Incatec durante la realización del juego de acción psicomotora llamado: ``La Espiral``,
Y 2. el video reflexivo sobre dicha observación.
Este juego no solo refleja las acciones motoras, si no que a demás la intensión es que los niños expresen sus emociones y ver si identifican cada una de ellas.
DESARROLLO DEL JUEGO: juegos de cooperación, duración 20 minutos
La espiral
Se divide la clase en dos grupos.
Los componentes de cada grupo se dan la mano y forman una “cadena”. Desde un extremo, el alumno que allí se encuentre, empieza a girar sobre sí mismo, “enrollando” al grupo y generando una espiral de alumnos, deben enrollarse y desenrollarse sin caerse.
Durante la actividad los niños deben indicar cómo los hace sentir tanto sus compañeros, como lo sucedido durante la actividad, que expliquen que emociones sintieron y para ellos que representa esta, para ello la maestra les dará un ejemplo, me siento feliz , no me gusta me molesta etc,,, para ello puede mostrarles caritas pintadas con emociones.
Los alumnos expresaran estas emociones al finalizar 2 o 3 veces esta actividad, la docente se sentara en una mesa redonda con los niños y niñas y les pedirá por nombre que salga uno a uno explicando su emoción, la puede expresar con su rostro y cuerpo.
Variante: introducimos competición. ¿Qué equipo logra hacerlo antes correctamente y sin caerse?
Variante: lo hacemos todos juntos.
Evaluación y recopilación de datos sobre las emociones percibidas:
La docente presenta la actividad a los alumnos, y después de llevarla a cabo, destacamos primero que en su desempeño físico, motor los niños tuvieron problemas para coordinar el espiral que debían hacer, cabe preguntarse, si quien debe explicar mejor la actividad es la docente o si debe realizarse de una manera diferente la aplicación de la actividad enfocándose mas en el espacio donde se desarrolla y la capacidad física de los niños y niñas.
En el desempeño psicológico observamos algunas rasgos mas definidos de comprensión de las emociones, durante la actividad se notaba algunos felices, otros lideraban, se observo a un niño que no quería tomar la mano de su compañerita, entre otras emociones. Y al final cuando se sentaron a hablar sobre las emociones se reflejo como algunos distinguen las emociones y como se sienten.
En general la actividad nos dejo como reflexión cosas que se pueden mejorar como son la aplicación de un juego corporal en espacios cerrados y su explicación e interpretación para los niños y niñas, así como trabajar en el dinamismo y captar mejor la atencion. Sin embargo es un juego donde ellos se divierten y se expresan y al realizar la reflexión se puede diagnosticar su comprensión de las emociones y reforzarlas con actividades de lecturas, juegos y arte.
Al final los niños pintaron su emoción al realizar el juego.
Materiales: espacio o área amplia y abierto, niños
Link video 1: https://youtu.be/fRFJkF2W124
Referencias
http://cdeporte.rediris.es/revista/revista69/artemociones869.htm
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